Margaret Mahler

Schönberger Margaret Mahler (10 Mei 1897 - 2 Oktober 1985) adalah seorang dokter Hungaria, yang kemudian menjadi tertarik dalam psikiatri. Dia adalah seorang tokoh utama di panggung dunia psikoanalisis. bunga utamanya adalah dalam pembangunan masa kecil yang normal, tetapi ia menghabiskan banyak waktunya dengan anak-anak jiwa dan bagaimana mereka tiba di "diri." Mahler mengembangkan teori Pemisahan-Individuasi perkembangan anak.

Biografi

Margaret Schönberger lahir pada 10 Mei 1897 dalam sebuah keluarga Yahudi di Sopron, sebuah kota kecil di Hungaria barat. Dia dan seorang adik perempuan memiliki masa kecil yang sulit sebagai akibat dari perkawinan bermasalah orangtua mereka. Ayah Margaret, bagaimanapun, mendorongnya untuk unggul dalam matematika dan ilmu-ilmu lainnya. Setelah menyelesaikan Sekolah Tinggi Daughters, ia menghadiri Vaci Utcai Gimnazium di Budapest, meskipun itu tidak biasa pada waktu bagi seorang wanita untuk melanjutkan pendidikan formal. Budapest adalah pengaruh besar terhadap kehidupan dan karir.  Dia bertemu psikoanalis berpengaruh Hungaria Sándor Ferenczi, menjadi terpesona oleh konsep alam bawah sadar, dan didorong untuk membaca Sigmund Freud.  

Pada bulan September 1916, Schönberger mulai studi Sejarah Seni di University of Budapest, tapi dalam Januari 1917 ia beralih ke Medical School. Tiga semester kemudian ia mulai pelatihan medis di University of Munich, tetapi terpaksa meninggalkan karena ketegangan terhadap Yahudi. Pada musim semi 1920 ia dipindahkan ke Universitas Jena dan di sanalah dia mulai menyadari betapa penting dan bermain cinta adalah untuk bayi agar mereka dapat tumbuh sehat secara mental dan fisik. Schönberger lulus cum laude pada tahun 1922. Dia berangkat ke Wina untuk mendapatkan lisensi untuk praktek kedokteran. Di sana ia berpaling dari pediatri ke psikiatri dan, pada tahun 1926, mulai analisis pelatihannya dengan Helene Deutsch. Tujuh tahun kemudian, Margaret diterima sebagai seorang analis. Schönberger senang bekerja dengan anak-anak, melainkan hasrat. Dia menyukai cara anak-anak mereka memberikan perhatiannya dan menunjukkan kegembiraan mereka dalam bekerja sama dengan dia.

Pada tahun 1936 ia menikah dengan Paul Mahler. Setelah meningkat Nazi berkuasa, pasangan ini pindah ke Inggris dan kemudian, pada tahun 1938, ke Amerika Serikat. Setelah menerima lisensi New York medis, Schönberger Mahler membuka praktek swasta di ruang bawah tanah dan mulai membangun kembali klien-nya. Pada tahun 1939 dia bertemu Benjamin Spock, dan setelah memberikan seminar anak analisis pada tahun 1940, ia menjadi guru senior analisis anak. Dia bergabung dengan Institute of Human Development, Lembaga Pendidikan dan New York psikoanalitik Society. Pada tahun 1948 ia bekerja pada studi klinis Kasus jinak dan ganas dari Anak Psikosis.

Barnard College, pada tahun 1980 yang upacara dimulainya, diberikan Schönberger Mahler kehormatan tertinggi, Medali Barnard dari Perbedaan.

Schönberger Mahler meninggal dunia pada tanggal 2 Oktober 1985.

Karya

Margaret Mahler bekerja sebagai psikoanalis terganggu dengan anak-anak muda.

Pada tahun 1950 ia dan Manuel Furer mendirikan Masters Children's Centre di Manhattan. Di sana ia mengembangkan Tripartit Pengobatan Model, di mana ibu berpartisipasi dalam pengobatan anak.  Mahler memulai eksplorasi lebih konstruktif gangguan parah di masa kanak-kanak dan menekankan pentingnya lingkungan pada anak. Dia khususnya tertarik pada dualitas ibu-bayi dan hati-hati mendokumentasikan dampak pemisahan dini anak-anak dari ibu mereka. Dokumentasi ini pemisahan-individuasi adalah kontribusi yang paling penting bagi perkembangan psikoanalisis.

Mahler menjelaskan pada fitur normal dan abnormal psikologi perkembangan ego. Dia bekerja dengan anak-anak psikotik, sedangkan psikosis yang belum dicakup dalam pengobatan psikoanalitik belum.

psikosis anak simbiotik memukulnya. simtomatologi itu dia melihat sebagai penggelinciran proses normal dimana diri-representasi (representasi diri seseorang) dan-objek representasi (representasi dari seseorang yang akrab) menjadi berbeda.  Karyanya yang paling penting adalah Kelahiran Psikologis dari Bayi Manusia: Simbiosis dan Individuasi, ditulis pada tahun 1975 dengan Fred Pine dan Anni Bergman.

Pemisahan-Individuasi Teori perkembangan anak

Dalam teori Mahler's, perkembangan anak berlangsung secara bertahap, masing-masing dengan beberapa sub fase:

    * Normal Autistic Tahap - beberapa minggu pertama kehidupan. Bayi dilepas dan diri diserap. Menghabiskan sebagian besar / tidurnya waktunya. Mahler kemudian ditinggalkan tahap ini, berdasarkan temuan baru dari penelitian bayinya. Dia percaya itu menjadi tidak ada. fase ini masih muncul di banyak buku tentang teori nya.
    * Normal simbiotik Tahap - Berlangsung sampai sekitar 5 bulan. Anak sekarang menyadari / ibunya tapi tidak ada rasa individualitas. Bayi dan ibu adalah satu, dan ada penghalang antara mereka dan seluruh dunia.
    * Pemisahan-Individuasi Tahap - Kedatangan fase ini menandai akhir Tahap Symbiotic Normal. Pemisahan mengacu pada perkembangan batas, perbedaan antara bayi dan ibu, sedangkan individuasi mengacu pada perkembangan ego bayi, rasa identitas, dan kemampuan kognitif. Mahler menjelaskan bagaimana seorang anak dengan usia beberapa bulan istirahat dari sebuah "shell autis" ke dunia dengan koneksi manusia. Proses ini, berlabel pemisahan-individuasi, dibagi menjadi subphases, masing-masing, yang hasil onset sendiri dan risiko. The subphases berikut dilanjutkan dalam rangka ini, tetapi tumpang tindih jauh.
          o Penetasan - bulan pertama. Bayi berhenti tidak peduli terhadap perbedaan antara dirinya dan ibu. "Pecahnya shell". Peningkatan kewaspadaan dan bunga dunia luar. Menggunakan ibu sebagai titik orientasi.
          o Berlatih - 9-sekitar 16 bulan. Dibawa oleh kemampuan bayi untuk merangkak dan kemudian berjalan secara bebas, bayi mulai mengeksplorasi aktif dan menjadi lebih jauh dari ibu. Anak itu pengalaman sendiri masih sebagai salah satu dengan ibunya.
          o persesuaian -15-24 bulan. Dalam subphase ini, bayi sekali lagi menjadi dekat dengan ibu. Anak menyadari bahwa mobilitas fisik menunjukkan keterpisahan psikis dari ibunya. balita tersebut dapat menjadi tentatif, ingin ibunya harus terlihat sehingga, melalui kontak mata dan tindakan, ia bisa menjelajahi dunianya. Risiko adalah bahwa ibu akan salah membaca kebutuhan ini dan menanggapi dengan sabar atau tidak tersedianya. Hal ini dapat menimbulkan rasa takut cemas ditinggalkan pada balita tersebut. 'Mood kecenderungan' Suatu dasar dapat dibentuk pada saat ini. Persesuaian dibagi menjadi beberapa sub tahap:
                + Awal - Termotivasi oleh keinginan untuk penemuan berbagi dengan ibu.
                + Krisis - Antara tinggal dengan ibu, secara emosional dekat dan menjadi lebih mandiri dan mengeksplorasi.
                + Solusi - solusi individu yang dimungkinkan oleh perkembangan bahasa dan superego.

Gangguan dalam proses pemisahan fundamental-individuasi dapat menyebabkan gangguan dalam kemampuan untuk mempertahankan rasa yang dapat diandalkan identitas individu di masa dewasa.

Obyek Constancy

tahap ini ketika anak memahami bahwa ibu memiliki identitas terpisah dan benar-benar individu yang terpisah. Ini mengarah pada pembentukan Internalisasi, yang merupakan representasi internal bahwa anak telah terbentuk dari ibu. Internalisasi ini adalah apa yang memberikan anak dengan gambar yang membantu memasok mereka dengan tingkat tak sadar membimbing dukungan dan kenyamanan dari ibu mereka. Kekurangan dalam Internalisasi positif mungkin bisa menyebabkan rasa tidak aman dan masalah harga diri yang rendah pada usia dewasa.